Ερευνητική Δραστηριότητα

Βιβλία

Δαβάζογλου-Σιμοπούλου, Α. (1999)
Τα χαρισματικά παιδιά στην εκπαίδευση.
Αλεξανδρούπολη: Αυτοέκδοση.

Dorenstouter - Παπουτσάκη, Π. (1994)
Το προικισμένο παιδί. Μία επιστημονική προσέγγιση σ' ένα θέμα άγνωστο.
Αθήνα: εκδ. Ποντίκι.

Καραβίδας, Ι. Δ. (1962)
Κλίμα παιδείας. Η αξιοποίησις των εξαιρετικών παιδιών.
Αθήνα: Αυτοέκδοση.

Papoutsaki, P. (2006)
"Enfant Surdoué Adulte Créateur ?"
Éditions L'Harmattan. ISBN 2-296-00606-X.

Papoutsaki, P. (2007)
"Enfance de la pensée créatrice chez l'enfant surdoué". In : Actes du colloque international  'Des Jeux à la Créativité'.
Éditions du JIPTO, ISBN 2-35175-020-9.

Papoutsaki, P. (2007)
"Un modèle d'intervention psychopédagogique et éducative pour les surdoués". In EUROTALENT et FIDJIP. Activités et projets pour les enfants surdoués.
Éditions du JIPTO, ISBN 2-35175-021-7.

Papoutsaki, P. (À paraître)
L’enfance de la pensée créatrice chez le surdoué et son avenir dans la réalité scolaire.

Shore, B.M., & Tsiamis, A. (1986)
Identification by provision: Limited field test of a radical alternative for identifying gifted students. In K. A. Heller and J.F. Feldhusen (Eds.), Identifying and nurturing the gifted: An international perspective (pp.93-102).
N.Y.: Hans Huber Publishers.

Παρασκευόπουλος, Ι. Ν. (2003)
Δημιουργική σκέψη και εκπαιδευτική πράξη.
Αθήνα: αυτοέκδοση.

Σούλης, Σ.-Γ. (2006)
Παιδιά και έφηβοι με υψηλή νοητική λειτουργικότητα και η εκπαίδευσή τους.
Αθήνα: εκδ. Τυπωθήτω, ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΑΡΔΑΝΟΣ.

Τσιάμης, Ν. (2006)
Τα χαρισματικά παιδιά ζουν ανάμεσα μας: Ανακαλύπτοντας τα ίδια και τις ανάγκες τους.
Εκδόσεις Γρηγόρης.

Αδημοσίευτες έρευνες

Γιαννακού-Κίτσου, Μ. (1998)
Παιδιά σχολικής ηλικίας με υψηλό δείκτη νοημοσύνης (χαρισματικά παιδιά): Επισήμανσή τους και εκτίμηση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς και προσαρμογής.
Ανέκδοτη Διδακτορική Διατριβή, Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Σχολή Επιστημών Υγείας, Θεσσαλονίκη.

Θεοδωρίδου, Σ. (2006)
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τα χαρακτηριστικά του χαρισματικού μαθητή.
Ανέκδοτη Διδακτορική διατριβή, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Σχολή Επιστημών της Αγωγής, Αλεξανδούπολη.

Hatzichristou, C. & Swain, C. (1988)
Patterns of performance and social adjustment f black and white gifted students.
Paper presented at the American Research Association Conference, April 5-9, New Orleans, Louisiana.

Papoutsaki, P. (2003)
Le rôle d'autonomisation dans le développement structurellement inégale d'enfants surdoués à différents âges
Non publiee Thèse de doctorat, Université François Rabelais, Tours, France.

Άρθρα δημοσιευμένα σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά

Freeman, J., Panagiotou, M., & Kynigos, K. (1993)
Paedia me idiateres Ikanotites: To ekpaedeftiko mas systima ta kalyptei;
[Children with special Abilities: Does the educational system meet their needs?]
Anoichto Shcoleio, 44, 20-26.

Gari, A. (2002, Dec.)
ECHA correspondent's report: Greece.
ECHA News, 16 (2), 20-21.

Gari, A. (2004, June)
ECHA correspondent's report: A date to remember.
ECHA News, 18 (1), 20.

Gari, A. (2007, May)
Gifted Education in Greece.
ECHA News, 21 (1), 7.

Gari, A. (2003)
Gr-Griechenland. In F. J. Monks, W. A. M. Peters, & R. Pfluger,  Schulische Begabtenforderung in Europa-Bestandsaufnahme und Ausblick [Gifted Education in Europe-Iinventory and Perspective]. Nijmegen: The German Ministry of Education & The Center for the Study of Giftedness, The University of Nijmegen.

Gari, A. (2003, Dec.)
The gifted as viewed by teachers, university students and parents.
ECHA News, 17 (2), 6-7.

Gari, A., Kalantzi–Azizi, A., & Mylonas, K. (2000)
Adaptation and motivation of Greek gifted pupils: exploring some influences of primary schooling.
High Ability Studies, 11, (1), 55-68.

Gari, A.& Mylonas, K. (2004)
Educational values within the Greek secondary education community and educational provision for the gifted.
Proceedings (CD) of the 9th Conference of the European Council for High Ability (ECHA), Pamplona, Spain, September 10-13.

Κόκκινος, Κ. Μ., Μαυροφρύδου, Ζ., & Δαβάζογλου, Α. (2004)
Πώς νοηματοδοτείται η έννοια της χαρισματικότητας από υποψήφιες εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης.
Κίνητρο, Περιοδική Έκδοση Εργαστηρίου Διδακτικής Μεθοδολογίας και Πρακτικών Ασκήσεων Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, 6, 117-134.

Κυνηγός, Κ. (1993)
Χαρισματικά παιδιά: Θύματα του εκπαιδευτικού Συστήματος.
Ανοικτό Σχολείο, 44, 35-37.

Σούλης, Σ. (1999)
Ευφυή παιδιά με σωματική αναπηρία ή αισθητηριακές δυσλειτουργίες στο σχολείο.
Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 12, 205-218.

Theodoridou, S. & Davazoglou, A. (2006)
Teachers evaluation of gifted childrens' characteristics.
Gifted and Talented International, 21, 72-77.

Ανακοινώσεις-Ομιλίες σε πρακτικά συνεδρίων και Εκθέσεις Πεπραγμένων

Theodoridou, S. (2009)
Elementary school teachers’ judgments of gifted students’ leadership characteristics. Proceedings of the conference "Excellence in Education 2009: Leading Minds- Creating the Future.
Ulm University & International Centre Innovation in Education, Ulm 24/8-27/8/2009, Germany.

Gari, A. (2008, September)
The Greek teachers’ attitudes towards the gifted students with the learining disabilities.
Proceedings of the 11th International Conference of the European Council for High Ability (ECHA), Prague, The Chech Republic (CD).

Gari, A. & Mylonas, K. (2004)
Educational values within the Greek secondary education community and educational provision for the gifted.
Proceedings of the 9th Conference of the European Council for High Ability (ECHA), [CD], Pamplona, Spain, September 10-13 (pp.151- 154).

Θεοδωρίδου, Σ. (2007)
Εκτιμήσεις εκπαιδευτικών Α'/βάθμιας εκπαίδευσης για τα χαρακτηριστικά δημιουργικότητας του χαρισματικού μαθητή.
Πρακτικά του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής, Εταιρεία Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος, Αθήνα, Απρίλιος 26-29, 2007.

Hatzichristou, C. (1987)
Minority gifted students: Factors affecting their academic and personal development. In C. Swain, (Ed.)
Perspectives on Gifted Minority Students. California State Department f Education, Office of Bilingual/Bicultural Education, Special Program Unit, Sacramento, California.

Manolitsis, G. (2003)
Predicting high level reading ability from kindergarten: The role of metalinguistic skills. In F. J. Mönks and H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investment into our future.
Proceedings οf the 8th Conference of the European Council for High Ability, Rhodes, Greece (pp. 34-37). Bad Honnef, Germany: K.H Block. gmanolitsis@edc.uoc.gr

Paraskevopoulos, I. (2003)
Education for creativity and giftedness in Greece. In F. J. Mönks and H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investment into our future.
Proceedings of the 8th Conference of the European Council for High Ability Rhodes, Greece, (pp. 101- 111). Bad Honnef, Germany: K.H. Bock.

Stamovlasis, D. & Tsaparlis, G. (2003)
Some psychometric variables contributing to high ability and performance science problem solving. In F. J. Mönks and H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investment into our future.
Proceedings of the 8th Conference of the European Council for High Ability. Rhodes, Greece, (pp. 50-53). Bad Honnef, Germany: K.H Bock. stadi@cc.uoi.gr, gtseper@cc.uoi.gr.

Theodoridou, S., Kokkinos, C. M. & Davazoglou, A. (2003)
Identifying the superior learner: Comparability of student-teachers' perceptions of the behavioural characteristics of normal and superior pupils. In F. J. Mönks and H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investment into our future.
Proceedings of the 8th Conference of the European Council for High Ability, Rhodes, Greece, (pp. 129-132). Bad Honnef, Germany: K.H Bock. stheo@alex.duth.gr.

Tsiamis, A. (2003). An attempt to incorporate enrichment activities into mainstream education. In F. J. Mönks and H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investing in to our future.
Proceedings οf the 8th Conference of the European Council for High Ability Rhodes, Greece (pp.151- 154). Bad Honnef, Germany: K. H. Bock.